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淺析研究生學位論文中存在的問題和相應對策

淺析研究生學位論文中存在的問題和相應對策 本文關鍵詞:淺析,對策,學位,研究生,論文

淺析研究生學位論文中存在的問題和相應對策 本文簡介:[摘要]:本文以H高校商學類專業的碩士生學位論文為研究對象,根據內容分析理論,以專家的評閱意見為基礎,通過對評語中關于不足之處的統計,總結出商學類專業碩士研究生學位論文在文獻綜述、實證研究、數據分析、論文結構、語言表述、排版等多個方面的典型問題,在此基礎上提出提高商學類專業碩士生學位論文質量的對策。

淺析研究生學位論文中存在的問題和相應對策 本文內容:

  [摘要]:本文以H高校商學類專業的碩士生學位論文為研究對象,根據內容分析理論,以專家的評閱意見為基礎,通過對評語中關于不足之處的統計,總結出商學類專業碩士研究生學位論文在文獻綜述、實證研究、數據分析、論文結構、語言表述、排版等多個方面的典型問題,在此基礎上提出提高商學類專業碩士生學位論文質量的對策。

  

  [關鍵詞]:碩士研究生;學位論文;寫作

 

  學位論文評閱工作是學位授予工作的重要環節,是保障學位論文質量必不可少的手段之一。目前,學位論文評閱方式主要有匿名外審和非匿名評閱[1].隨著我國研究生規模的不斷擴大,原有碩士學位論文評閱制度已經不適應教育發展需要,近年來學位授予單位開始嘗試改革碩士學位論文評閱制度[2].改革學位論文評閱制度必須對現有的評閱意見有一基本把握,對現有學位論文專家評閱意見的整理與分析是高校管理者熟悉評閱結果、發現論文評閱中出現的問題和及時改進評閱工作、提高論文質量的有效手段。本文對H高校商學類專業的碩士生學位論文評閱意見進行詳細分析,以期從中找出學位論文存在的各類問題,并提出相關的解決對策。

  

  一、研究方法與研究設計

 

  1.研究方法

 

  本研究主要采用內容分析法。內容分析法產生于20世紀50年代,是一種對研究內容進行客觀、系統、定量描述的研究方法[3].該方法旨在對研究對象的本質性事實和發展趨勢進行清晰的梳理和了解,以此對其中所蘊含的深層次內容進行揭示和挖掘,并對其發展趨勢加以預測和把握[4].該研究方法的研究對象必須是客觀存在的、可以量化的資料。因此,對于研究生學位論文評語意見的分析來講,選取該方法具有得天獨厚的優勢。

  

  2.研究設計

 

  本研究以商學類專業碩士研究生學位論文的外審專家評語為研究對象。就其材料性質來說,它是以文字記錄形態存在的文本;就其研究資料來源而言,它是評審專家對研究生畢業論文的評價,是現成的文字資料,易于收集;其分析類目和分析單元根據學位論文結構進行選擇和歸類。選取H高校商學專業類碩士生中的1046個樣本,分析單元主要為評語中的關鍵詞,并適當將句子按照句意歸納到相關關鍵詞中,避免了籠統和模糊性。在此基礎上,為了盡可能覆蓋所有評閱信息,本研究劃分了16項具體類目,包括:題目、摘要、目錄、緒論、文獻綜述、實證研究、數據、結論、論文結構、行文表述、論文排版、參考文獻、關鍵詞、創新性、附錄與論點論據,并對各分析單元中各類目出現的頻率進行統計。最后,利用SPSS軟件進行編碼和數據統計分析。

  

  二、數據結果分析

 

  1.學位論文質量總體評價

 

  學位論文質量是碩士生教育質量高低的有效衡量標準。經統計,學位論文評閱意見中有“不足”評語的評閱書所占比例達到了57%,充分說明碩士研究生學位論文質量令人擔憂。

  

  2.發生頻率最高的四類問題

 

  縱觀所有分析類目,發生頻率最高的問題存在于行文表述、數據、論文排版、創新性等四個方面。從圖1中可以清楚地看出,研究生學位論文中出現的最大問題居然是行文表述問題。針對行文表述問題,我們返回到該學位論文中進行核實,發現確實存在此種問題,而且比例不低。其原因很可能是碩士研究生對待學位論文不重視、不嚴謹。


  

  3.論文題目方面的問題

 

  題目方面存在的問題主要是題目不夠準確、題目與文章內容不相符(圖2)。評審一篇論文時,首先看到的就是題目,題目是否新穎、是否吸引人、是否準確都將影響到評審。從當前的問題可以看出,該專業的碩士研究生在論文寫作過程中,往往不能有效地把握論文研究內容。隨著論文寫作過程的深入,易出現內容偏差問題,導致文不對題現象。

  

  4.摘要方面的問題

 

  摘要是對整篇學位論文的精煉與歸納,高度凝練的論文摘要是優秀學位論文的基本前提。從圖3可見,該專業的碩士學位論文摘要問題集中體現為不能很好地體現論文的主要內容和觀點、摘要撰寫不規范。如果論文摘要寫得不好,讀者往往就沒有繼續看下去的意愿。對學位論文進行精減和凝練,撰寫優秀的論文摘要,需要不斷地進行學術訓練。

  

  5.文獻綜述方面的問題

 

  學位論文的文獻綜述是開展學位論文研究的前提和基礎,是對已有研究的提煉和總結,也是未來研究的出發點。從圖4可以看出,文獻綜述主要存在的問題是綜述不夠全面。文獻綜述不全面的影響因素是多方面的,如文獻積累、文獻檢索能力不足或態度不端正等。缺乏文獻綜述訓練也是造成文獻綜述出現問題的重要原因。

  

  6.數據與實證分析方面的問題

 

  對于商學類專業碩士研究生學位論文而言,數據與實證分析是必不可少的部分。據統計,在實證分析方面存在問題的學位論文有40份,其中28份缺少實證分析或實證分析不充分,占被調查人數的80%,有實證分析但不夠嚴謹的比例為20%.此外,隨著商學專業科學研究的不斷深入,實證分析越來越重要,而且商學專業的研究內容將趨向以實證研究為主(圖5)。

  

  進行實證分析,研究數據必不可少。統計結果表明,在數據方面出現問題的論文共有79份。其中,出現次數最多的問題是缺少數據或數據不充足(圖6)。實證分析中,研究數據出現問題是學位論文最嚴重的缺陷。對研究數據進行處理也是研究生的薄弱環節之一。

 

 

  7.論文結論方面的問題

 

  研究結論是論文研究結果的重要體現。通過統計,研究結論出現問題的論文一共有49份,主要問題為結論不可信、結論缺少或有限(圖7)。論文研究結論出現問題,可以說該研究不成立或沒有意義,進而反映出該論文在選題初期或許存在很大的問題。究其原因有很多情況,可能是假設推導錯誤、缺乏數據支撐、沒有實證研究證明或與現有文獻結論相悖等。因此,注重學位論文整個研究過程設計的可行性,確保其沒有問題,結論才會可信。
 

  

  8.論文結構方面的問題

 

  學位論文結構能夠顯示學位論文研究思路、邏輯關聯、作者研究方法和研究內容等重要信息。通過統計分析,碩士生學位論文結構問題主要體現為結構不合理、不全面、不清晰、混亂(圖8)。
 

  

  9.論文技術規范方面的問題

 

  (1)行文方面的問題

 

  在所有存在不足的539份評閱書的評語中,有“行文表述方面存在問題”評語的評閱書有189份,比例高達35%.其中86份的問題是寫作不規范,其次分別為語言邏輯表達不清晰、存在錯別字等(圖9)。
 

  

  (2)規范性方面的問題

 

  論文規范性問題,主要是在論文排版過程中出現的。這些問題主要體現為圖表不規范、論文沒有標注或標注不統一、標題格式不一致、章節名或編碼混亂等,其中主要的問題是圖表不規范(圖10)。
 

  

  此外,論文參考文獻出現的問題也不少。共35份評閱意見反映出論文參考文獻的問題,主要體現為文獻格式不規范、參考文獻陳舊、參考文獻沒在文中標注等(圖11)。


 

  以上九種問題,均為商學專業碩士生學位論文寫作過程中存在的普遍性問題。究其原因,主要有三點:其一,能力有限,只能勉強完成論文;其二,態度問題,導師和研究生都沒有拿出認真的態度對待學位論文,從而導致問題的出現;其三,培養單位對研究生課程教學與科學研究重視力度不夠,未能給予重大傾斜。因此,必須從培養單位、導師、研究生等多個主體入手,采取多種措施,全面加強論文的過程管理,不斷提高論文質量。

  

  三、提高學位論文質量的對策

 

  1.加強學位論文質量管理體系

 

  建設加強質量保證和監督體系建設,在學位與研究生教育事業發展中具有重要作用[5].學位論文質量管理體系建設,主要指學位論文的校內質量保障體系和校外質量監督體系建設。

  

  校內質量保障體系建設是學位論文質量保障的關鍵和內驅力。首先,要重點建設以提高碩士生科研訓練能力為主旨的學位論文評閱指標體系,在此基礎上建立和完善學位論文評閱體系,為論文質量保駕護航。其次,要建設以校外專家為主體的學位論文預答辯和答辯制度,嚴格把關學位論文質量。對于不能達到學校學位授予標準的論文,要求其在限定時間內進行整改;對于整改仍不合格的論文,預答辯小組要作出不允許參加答辯和重新修改論文的決定,直至滿足答辯要求為止。在答辯階段,要以求真務實的態度對待答辯工作,確保論文質量。再次,對學位論文的最終質量還需進行文字復制比檢測、文獻引用規范性檢查等工作,以確保論文質量。

  

  校外學位論文質量監督體系建設是學位論文質量的外部驅動力。首先,可以建立由校外第三方評閱機構參加的學位論文評閱制度,杜絕評閱過程中的人為因素,確保質量。其次,建立由教育性質主管部門、各種學術組織、行業單位和社會機構共同監督的學位論文質量運用機制,通過對學位論文未來運用程度的把握來判定學位論文質量,達到監督效果。

  

  2.根據學科差異化原則加強研究生課程教學與導師培訓工作

 

  研究生的課程教學是研究生開展科學研究和學位論文工作的前提和基礎。必須加強研究生的專業基礎課程、研究方法類課程、研究前沿課程以及學術規范寫作等課程的教學工作,使研究生得到系統的研究訓練,掌握如何進行研究思考、學會如何進行學術研究。

  

  導師是研究生培養的第一責任人。為了更好地發揮導師對研究生培養第一責任人的功能,學校必須加強對導師選聘標準的把關,開展以提高導師指導能力、指導方式和思政政治教育水平為主題的導師培訓工作,以及優秀導師的評選工作,為導師培養人才創建良好的生態環境和學術氛圍,激勵導師不斷提升研究生指導水平和能力,保障研究生培養質量。

  

  3.將研究生思想教育工作與研究生業務能力提升工作相互結合

 

  研究生是高校確保學位論文質量最根本的要素。因此,高校要從研究生思想教育和業務提升兩個維度提高研究生的綜合素質。研究生應該利用就讀階段的各種經歷,不斷提升思想政治覺悟,夯實理想信念和學術理想,確保良好的精神狀態,推動自己前進。在業務提升方面,研究生要積極地參與學校、培養單位組織的各項活動,不斷提升業務能力,同時積極參與導師的科研項目和科學研究,進行學術論文寫作,使自己的學術研究能力得到提高。

  [參考文獻]
 

  [1]李晶晶,徐翠香,孔令杰,等。科學學位博士研究生學位論文匿名評閱結果分析[J].中國高等醫學教育,2009(12):116-118.

  [2]陳新超,連鑄淡,洪霞。碩士學位論文評閱制度改革實踐與探討[J].中國高等醫學教育,2013(1):131-133.

  [3]風笑天。社會性研究方法[M].北京:中國人民大學出版社,2009.

  [4]李克東。教育技術學研究方法[M].北京:北京師范大學出版社,2002.

  [5]國務院學位委員會教育部關于加強學位與研究生教育質量保證和監督體系建設的意見[EB/OL].(2015-06-01)[2017-10-07]


  • 淺析研究生學位論文中存在的問題和相應對策

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